研修活動

講義要旨

○施設案内（VTR視聴）

東京子ども図書館は、1950年代から60年代にかけて、東京都内ではじめられた土屋滋子さん、石井桃子さん、松岡享子さんが主催する家庭文庫が母体となって生まれた私立図書館。館の運営のほかに、児童サービスに関する講習会の開催や東日本大震災の復興支援として、陸前高田こども図書館への協力や被災地の小学校でのおはなし会など幅広い取組を行っている。

　〇講義

　　東京子ども図書館で編集担当をしている講師から、具体例を交えながら書評の書き方について基本的な考え方が話された。

　　図書館員の書評は、一般的な書評とは違い、できるだけ本を客観的に、その全てが見えるように書く必要があり、偏見や思い込みを持たずに本に向き合う、子どもの気持ちになって思い切りその本を楽しむという取り組み姿勢が述べられた。

　　　具体的な書き方として、ありきたりの表現を使わない、必要なら本から引用する、できるだけ具体的に書くなどの注意点のほか、かっこいいことを書こうとしすぎると言葉がすべる、売るための広告文と書評は違うのに広告文になってしまう、客観的に本を見る必要があるのに作家の視点になってしまうなどの陥りやすい失敗が紹介された。

　　　最後に、よい文書を書くためにはよい文章を読むとよい、ということで、時には大人向けの古典を読むことを薦められた。また、書評は個人個人の身体から出た言葉であり、正解はないので、美しく書こうと身構えず、まずは書いてみることが大切だというアドバイスをいただいた。

〇施設見学

　 子ども向けの児童室、大人向けの資料室、おはなしのへやなどを見学した。児童室では、分類記号のみにこだわらず、地域別に歴史と地理は一緒にするなど、専門図書館ならではの配架の考え方を知ることができた。資料室には、児童文学の研究に有益な資料が多く、日本と世界の昔話に関する図書や海外の児童文学関係の賞の受賞作品（原書）なども豊富にそろっている。

〇感想等

講師の児童書や児童サービスへの豊富な知識と情熱が伝わってくる講義だった。参加者からは、「利用者のことを考えて書く大切さを改めて学びました。」「本にかかわる仕事をするにあたっての、自分自身の心がまえを改めて考える機会にもなりました。」などの感想が寄せられた。東京子ども図書館が、専門図書館として培ってきた考え方や技術は、館種は違ってもとても参考になると感じた。

講演要旨

　本研修は、藤沢市図書館3館の実践事例の報告、及び逗子市立図書館と神奈川県立がんセンターとの連携事例の報告、の２部構成となっている。

１．藤沢市

１．１　資料宅配サービス

　資料宅配サービスは、福祉施設の入居者を含め、来館が困難な方を対象に2002年から提供されている。特徴は、その資料の配送を地域のボランティアが担っていることである。一人の利用者につき一人のボランティアが担当する。職員が利用希望者を事前に訪問し、ボランティア希望者には事前に面談を行い、地理的要件等のマッチングを行うなど細やかな配慮がなされている。ボランティア活動中の事故に対応した保険も市が用意している。

　課題として次の三点が挙げられた。まず、宅配サービスは月二回で曜日も固定されているが、近年のインターネット通信販売の利便性向上の影響もあり、頼んだ資料が即日配達だと利用者に思われやすいことである。次に、貸出する資料の選定は利用者の意向をもとに図書館職員が行っているが、具体的な要望のない場合の資料選定が難しいことである。藤沢市の65才以上の人口は10万人ほどいるが、宅配サービスの利用者は2017年3月31日現在で86人にとどまっており、市民への周知も課題である。南市民図書館では、保健センターや民生委員向けにも広報を行うなど工夫している。

１．２　地域包括支援センターとの連携

　辻堂市民図書館では、市内の地域包括支援センターと共同で健康講座の企画を行っている。これまでに、地域包括支援センターの所長の講演や、看護師による病院のかかりかたの講座、福祉施設の選び方講座、介護保険制度や成年後見制度の解説等を実施。地域包括支援センターからは、図書館での協働によって、その認知度向上に効果がでているという声が届いているとのことである。

　１．３　他機関の協働による包括的支援体制の一員として

　湘南大庭市民図書館では、隣接する市民センターが中心となっている地域包括ケアシステム「湘南大庭ななつ星」の一員となり、構成団体が開催する講座の情報などを交換している。構成団体には、行政、地域包括支援センター、保健医療センター（保健所）に加え、病院図書室、ボランティア団体、各種福祉施設も含まれている。こちらでも、連携先から、図書館で講座の案内等を知ったという声が多数寄せられていると報告があった。

　保健医療センターと共同で企画した健康講座は、実践の継続を促すフォローアップ講座や、心の健康のための利用者交流が行われている。

２．逗子市

　２．１　がん情報の普及・啓発、神奈川県立がんセンターとの連携

　当初は国立がんセンターと研究者による科学研究費助成事業に協力する形で始まった。初年度は講座を実施。その後神奈川県立がんセンターとの連携がはじまり、2015年度は早期検診を呼びかける寸劇、2016年度は寸劇と関連書籍紹介の電子紙芝居を作成・放映した。

　２．２　医療情報と図書館

　医療機関では忌まれる「死」についての情報も、図書館では物語などの形で提供ができる。医療機関では一般的な医療情報の資料が乏しいので、それらの提供は図書館の強みとなる。病気になり医療機関を受診する前の普及啓発に図書館は強みがあるといえる。

　現在では、若年や高齢者といったライフステージに応じた医療情報の提供が求められている。一人暮らしの増加により、認知機能や記憶能力に問題があったときの治療方法の意思決定や、生活上の支援等をあらかじめ考えることも必要になっている。医療の分化・専門化が進み、患者は病状や進行度合いによって病院を使い分けることも必要となっている。今後はこうした医療を取り巻く状況の変化に応じた支援が求められる。

感想

　どの図書館も、棚の小見出しや他機関での講座のチラシの収集等できることから実践しており、参加者からも「自館で実践したい」「情報提供だけでない具体的な取り組みが参考になった」という声が多く寄せられた。

　湘南大庭市民図書館での、地域の課題を行政資料から分析した点や、館全体でサービスのあり方を1年かけて丁寧に検討し、共有をはかった点は、医療・健康情報提供に限らず、図書館サービスを飛躍させるために必要な過程であると考えられる。辻堂市民図書館での、開館の記念行事を近隣の施設と共催して行う視点も身近な気づきとなった。

　最後に、逗子市立図書館で始まった、図書館内をウォーキングコースに見立て、健康維持に役立てる事業に、多くの参加者が関心を高めていた。

○配布資料

　　プログラム、所蔵リスト、プリント「ビブリオバトルをしよう！」、アンケート

○報告

フォーラムは２部構成とし、１部は内田氏の講演｢わた詩の絵本｣、２部は実演・事例発表として２団体よりビブリオバトル、すばなし・手遊びの実演を行なった。

第１部講演

内田氏は、福岡県大牟田市から上京して看板職人の仕事をしていた時に、乗っていた梯子が倒れて腰椎圧迫骨折をし、看板の仕事の代わりに生活の糧となる仕事として子どもの本を書く道に入った、と絵詞作家となったきっかけを話された。最初の絵本『さかさまライオン』で絵を描いてもらった長新太さんからたくさんのことを学んだこと、『ぽっかりつきがでましたら』は好きな詩人である中原中也の詩からヒントを得たこと、『うそつきのつき』は「日本で一番バカバカしい本を書こう」と思って書いたら、思いがけず受賞したこと、『がたごとがたごと』の絵詞は、画家が描いた絵をいかに活かすかを考えた結果「がたごとがたごと」というシンプルなテキストになったことなど、絵本の画像をスクリーンに映し、朗読を交えながら語られた。独特の間を取りながら、時々意表を突くジョークも飛び出すなどユーモアあふれる語り口で、会場は終始楽しい笑いに包まれた。

『うみがわらっている－内田麟太郎詩集－』収録の「なみ」という詩は、「へ」の字が笑い声と視覚的に波を表現していること、『うし』では自分のイメージと違った絵が提示され、作品の間口を広げてくれたこと、『ともだちや』では、「明日も来ていい？」と尋ねた時「うん」ではなく「明後日も！」と言ってくれるともだちを描いた。降矢ななさんの子どもの心をとらえる画力が魅力ある作品にしてくれた、と話された。最後に自作の詩「岬」の朗読で締めくくられた。

　 岬の突端まで続く小道を登っていくと、

突然、ぱっと開けます

あら、ヨット

第２部実演・事例発表

・横浜市立西本郷中学校

はじめに、西本郷中学校が全校を挙げて、工夫を凝らした様々な読書推進の取り組みを行っていることが、映像を用いて紹介された。ビブリオバトルはその一環で、学習に取り入れられている。その後、中学１年と２年の生徒４名によるビブリオバトルが実演された。一人１冊の本を３分間で紹介したあと参加者からの質問に答え、４人が終了したところで参加者の投票により「チャンプ本」を選んだ。中学生が３分間をフル活用して自分の言葉でしっかりと本の魅力を伝え、その見事さに会場から感嘆の声が上がった。紹介された４冊は『名作転生』『国境なき医師団を見に行く』『昔話法廷』『コーヒーが冷めないうちに』で、『昔話法廷』がチャンプ本となった。

・座間おはなし会

　　　はじめに、代表者から座間おはなし会について、現在の会員は14名、1983年に発足し、読み聞かせやパネルシアターの基本となるすばなしを大切に勉強会とおはなし会を続けてきたことが映像を使って紹介された。　

すばなしは「ゆきんこ」「さんねん峠」の２本で、舞台の中央に立った語り手がよく通る声で情感豊かに語り、参加者はおはなしの世界に引き込まれていた。手遊び「大工のきつつきさん」は、10人のメンバーにより舞台いっぱいに繰り広げられ、会場もいっしょになって楽しくからだを動かした。

感想等

　　　神図協研修参加者のほかに、学校関係者や幼稚園・保育園関係者、読み聞かせなどの活動をしているボランティア、親子連れの方など、323名の参加をいただいた。

アンケートには、内田先生のユーモアあふれる温かいお人柄に触れ、ますます作品が好きになった、など多くの感想が寄せられた。実演に関しては、中学生のビブリオバトルを初めて見た、中学生の伝える力に感動した、自校でも取り入れたいなどの意見や、座間おはなし会の実演に、語りだけで情景が目に浮かぶすばなしの素晴らしさを存分に味わえたなどの感想があがっていた。

講演趣旨

２０１６（平成２８）年４月「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」（「障害者差別解消法」）が施行され、公共図書館においては合理的配慮の提供が義務化された。今まで公共図書館は、多様な背景をもつ地域住民を対象にサービスを提供し、その中で障害者への支援は「障害者サービス」という形で取り組まれてきた。しかしこれまでの枠組みでは、主に身体障害者を対象に議論がなされ、知的障害者についてはさらなる議論が求められるところである。

そこで本フォーラムでは、知的障害者を対象に、図書館サービスのニーズと提供する公共図書館側の支援体制の実態を知り、さらに実践を始めている公共図書館の取り組み事例を紹介して、的確な合理的配慮について考える機会とする。

基調講演

１　知的障害とは

２　知的障害者の図書館利用の実態とニ－ズ調査（２０１６年）

３　ニ－ズに応じたわかりやすい図書や視聴覚資料

４　ＬＬブックとは

５　スウェ－デンの公共図書館における知的障害者への取り組みとＬＬブック最新情報

事例紹介　

感想　

講義要旨

○オープンアクセス勉強会

　大学図書館主催の勉強会を傍聴した。「オープンアクセスの浸透で変わる研究成果の公開と共有が大学に与える影響とは」をテーマに、オープンアクセスとは“学術論文に対する障壁なきアクセス”、研究論文を中心とした研究成果へのwebインフラ上の自由なアクセスを保証し、再利用、改変を含むその利活用も妨げないとするもので、オープンアクセスの背景や実現手段、課題と最近の動きなどについて学んだ。

○電子書籍講座

　「大学図書館における電子書籍導入をめぐる課題」をテーマに、大学図書館における電子書籍をめぐる現状では、洋書電子書籍の契約モデルは販売モデルがある程度確立しているが、国内電子書籍においてはコンテンツ、新刊が少ない、高いなどが導入の障壁となっているほか、電子書籍のメリットとして蔵書管理（蔵書点検、延滞督促）が不要などの話があった。

　三大学（千葉大・お茶の水女子大・横浜国大）連携でのＰＤＡ実験については、はじめにＰＤＡとは利用者主導型購入方式というもので、選書にあたり、利用者の要求を反映するかたちで購入書籍を決定する方法であり、電子書籍ＰＤＡにおいては、利用要求のあったものを即時に提供できるのが利点であるとのことであった。また、メリットとしては、利用者に多くのコンテンツの提示や実際に使用されたタイトルのみの発注が可能などである。

　三大学での実験では、対象：実験の趣旨に賛同した出版社のタイトルのみ、アクセス：無料トライアルという形でフルテキストアクセス可能、印刷・ダウンロード：可能（６０Ｐまで）、方法：月締めで既定のアクセス数に達したタイトルを購入とし、６ヶ月間実施した。その結果は、実験前に比べタイトル数、アクセス数とも増加し、電子書籍普及にもっとも資する要素は「コンテンツ数」ではないかとの結論になったとの話があった。さらに、実験後から現在に至る検証によって、普及に資する大事な要素は「教育との連携」になる、と結ばれた。

○館内見学

　職員の案内により中央図書館の見学を行った。

２階の可動式の机と椅子、ホワイトボードが利用できる「グループ学習エリア」、グループ単位で授業のコマ時間ごとに予約・使用することができる「ワーキングスタジオ」、情報基盤センター管理のパソコンが６５台設置され利用できる「ＰＣプラザ」のほか、メインカウンター、レファレンスデスク、ラーニングアドバイザー（学習相談を各専攻の大学院生が対応）を、３階の図書閲覧フロア、新着雑誌コーナー、ＡＶエリアなどを、４階の大学紀要コーナーなど、１階の集密書架、サークルの作品などの展示に利用及びグループ学習室として利用できる「情報ラウンジ・メディアブース」、カフェを案内していただいた。

館内には学生の姿が多く見られ、グループ学習やパソコンプラザ、カフェといった機能が学習の場・居場所となり、図書館が有効に利用されていることを感じられた。

○感想等

　はじめに傍聴をしたオープンアクセス勉強会では、公共図書館職員にとってはあまり聞き慣れないオープンアクセスという、大学における研究成果などの公開・共有化の成り立ちなどを知る良い機会となった。参加者からは「最新状況を学ぶことができた」、「まとまった知識を得られたのが良かった」などの声が寄せられた。

　また、電子書籍講座では、現状や課題からＰＤＡ実験の結果、現在に至るまでわかりやすく説明をいただき、導入検討への一助になったと感じた。参加者からは「具体的に利用実態など聞けて参考になった」、「電子書籍の普及のキーポイントが学べた」などの声が寄せられた。

講義要旨

　　　講師である岡本氏の著書『図書館100連発』（青弓社、2017年５月）を題材とした研修を行った。本書は、全国の図書館が来館者のためにおこなっている「きらりと光るいい工夫・試み」がカラー写真で紹介されており、今回の研修では、レクチャーと会場である横浜市中央図書館の中で実際に「きらりと光るいい工夫・試み」を探すワークショップを行った。

　　　はじめのレクチャーでは、講師の様々な活動や図書館をとりまく状況が説明された。新館の建設などの大きな動きが注目されるが、簡単に新館をつくることはできない。しかし、図書館サービスの向上を考えるとき、図書館職員がすぐに実践できる、日常のちょっとした工夫が大切だというお話とともに、たくさんの図書館の事例が紹介された。

　　　続いて、グループに分かれ、館内見学しながら参加者が「きらりと光るいい工夫・試み」を探し、写真撮影をした。館内見学後、グループごとに撮影した写真を発表し、講師からコメントをいただいた。多くの参加者が取り上げたのが、３～５階のレファレンスカウンターの後ろにある表示。「？」が大きく目立つデザインになっており、レファレンスという単語を知らない利用者でも質問できるカウンターだということが一目でわかるようになっている。その他、参加者それぞれの視点で気づきがあった。

　　　その後、グループごとに実際に自分が所属する図書館で何ができるか話し合い、それぞれが実践する内容について誓いを立てた。

　　　最後にまとめとして、小さな取組の積み重ねが図書館サービスを向上させること、公共図書館・大学図書館・専門図書館が館種を超えて、それぞれに学びあうことの大切さが話された。一方で、小さなことにとらわれすぎると、大きな流れを見逃す恐れがあるという課題が提示され、大局を見据えながら、日々の取組を積み重ねることが大事である、と結ばれた。

感想等

全国のたくさんの図書館を訪問している講師のお話から、全国の図書館が様々な工夫をしながら努力している様子がわかり、刺激を受けた。そして、すぐに実践できる取組についてたくさんの気づきがあったので、研修の成果を業務に生かすことができそうだ。今後、図書館を訪問した時は、漠然と見学するのではなく、参考になる「きらりと光るいい工夫・試み」を探したいと思った。

講義要旨

○施設案内（ビデオ視聴）

施設案内のビデオを約15分間視聴した。国立国会図書館は、帝国図書館等の蔵書を基礎として、1948年に国立国会図書館法により開館した。国会のための調査図書館として、日本で唯一の国立図書館・納本図書館としての役割を担っている。東京本館のほか、国際子ども図書館（2000年開館）、関西館（2002年開館）がある。

○館内見学

職員の案内により、館内の主要な部分を見学した。

東京本館は本館と新館があり、それぞれ人文総合情報室や新聞資料室などの専門資料を集めた専門室と書庫がある。平成27年度の実績（３館合計）では、所蔵点数は約4,200万冊（東京本館は約2,700万冊）、来館者は約72万人、職員数888人となっている。

最初に見学したのは、来館者のいるフロアで、専門室にはカウンターがあり、レファレンスにも対応している。たくさんの来館者がおり、複写を受け付けるカウンターや雑誌、図書を出納するカウンターのスタッフの方が慌ただしく働く様子を見学することができた。

次に、新館の書庫を見学。書庫は地下１階から地下８階で、新聞や雑誌、マイクロフィルムが収蔵されていた。書庫に入る際には、害虫やカビ・ホコリの混入を防ぐために全員が靴カバーを着用するなど、資料保存のために注意が払われている。また、吹き抜けによって外の光が入るようになっており、書庫内の労働環境にも配慮されていた。

東京本館の書庫は、約1,200万冊収蔵できるが、デジタル化をすすめ、デジタル化が終了した一部の資料を関西館に移すなどの工夫により、収蔵スペースを確保している。また、関西館では現在、書庫を建設しており、さらに収蔵スペースを増やす予定がある。

○感想等

納本図書館として、「資料を受け入れる時に内容の価値判断は行わない。受け入れ、保存することに意義がある。結果的に将来、資料に価値が出ることもある。」という説明があり、予算等により受け入れる資料を選択する必要のある図書館との役割の違いが印象的であった。また、国会に対するサービスに携わる職員も多く、国内唯一の図書館として、使命を果たしている様子がよくわかった。

講義要旨

1.所蔵状況について

　主に納本による収集。録音資料は１９４９年から納入を開始し現在約６７万点、映像資料は

２０００年から納入を開始し１５万点を所蔵。

　録音資料、映像資料共にジャンルも様々であり、媒体も多岐に渡る。録音資料はアナログレコード・フィルムレコード・カセットテープ･CD・MD、映像資料はビデオテープ・レーザーディスク・DVD等。所蔵資料の検索方法について、NDC-OPACから検索する方法とリサーチナビから検索する方法を紹介。

2.利用提供について

　資料の利用は許可制で、資料保存のため、調査・研究を目的とする場合に限り、音楽・映像資料室内で視聴することができる。

　音源･映像データの複製は行っておらず、レコードジャケット・解説・歌詞カード全体の複写はレコード会社の許諾が必要。

3.予防的保存対策について

　温度と湿度が維持された書庫内で管理。アナログレコードは反りや曲がりを防ぐため平置きにするなど保管環境を整えたり、代替カセットにて利用提供を行う等劣化を防ぐ取り組みを行っている。

4.長期利用保障の課題

　それでも媒体の劣化により再生できなくなってしまう場合もある。再生機器の旧式化も問題で、機器の修理も不可になりつつある。

5.録音資料、映像資料のデジタル化について

　２０１３年より紙媒体に加え、アナログ形式の録音・映像資料もデジタル化の対象範囲となり、２０１４年からデジタル化を実施。デジタル後は、館内で利用できる「国立国会図書館デジタルコレクション」で提供予定。

感想等

　今回は視聴覚に関連する研修として、国立国会図書館 音楽映像資料課の鈴木三智子氏に「国立国会図書館における録音・映像資料の利用及び保存」について伺った。

視聴覚資料の保存、再生機器の旧式化についてはどの図書館においても深刻な問題であり、国立国会図書館のような良い環境でも劣化が進むという事実にさらに危機感が高まったとの感想もあった。それらを解決する手段がデジタル化であり、今後の国立国会図書館のデジタル化に期待を寄せるとともに、公の図書館や施設では著作権や費用の面で簡単にはデジタル化を進めることができない、また国会図書館でも取り扱いのないオープンリールやフィルムといった媒体の保存という課題も浮き彫りにされた。

講義要旨

○｢大和市立図書館見学研修」

まず、大和市文化創造拠点「シリウス」の紹介動画を鑑賞。１０分ほどのＰＲ動画で、各フロアの代表者が登場し、そのフロアの特徴を解説する内容だった。「心に響く・心が躍る・心をつなぐ」という基本理念を実現するために、さまざまな施設が「連携」ではなく「融合」することが、大和市の文化芸術の振興につながる、という説明が加えられた。

次に、指定管理者による運営について、スライドを用いての解説があった。「市民が健康であること」が基本理念を実現するためのステータスであるとし、社会的健康を充実させるために、シリウスが文化活動を促進させる、という展望が語られた。

施設の概要を説明し終えたところで、県立がんセンター・患者支援センター 清水 奈緒美氏から、患者支援についての情報提供があった。県立がんセンターでは、図書館と連携してがん情報の普及活動を展開している。逗子市立図書館の行事内で寸劇を上映、図書館司書によるミニブックトークを作成する等、実際に行っている活動が紹介された。活動は好評を博す一方で、準備に時間と手間が取られてしまう、という課題も挙げられた。

約１時間の座学の後、休憩を挟んで施設見学を行った。１階は、待ち合わせに多く使われることから、書架には気軽に手にとれるような内容の本を配架している。新刊本や雑誌、家政学や旅行ガイドの本が並び、広いスペースに大きめのソファが点々と置かれ、ゆったりとくつろげる空間になっていた。２階の市民交流ラウンジは有料だが、電源・有線LAN・印刷室を備えており、平日の昼間にも関わらず、ほぼ満席の状態になっていた。３階は子どもの本が置かれているが、フロア奥には有料のプレイスペースがあり、本を読まない子どもも楽しめる。四方を書棚で囲まれた小部屋も用意され、読書を楽しみに来た子どもの居場所も考えられていた。４階の医療健康コーナーでは、鳥のさえずりと川のせせらぎをスピーカーから流し、騒音を和らげるように配慮している。５階は、下の階に比べて書棚の色を落ち着いたものにし、全体的にシックな空間に。他の階よりも静かで、一番図書館らしいフロアだと感じた。６階には書架が無く、フリースペースとなっており、飲食やおしゃべりが自由に楽しめる。かなり賑わっていたが、騒音が下の階に響いている様子は無かった。

見学後は、アンケートを記入して解散。解散後も、講師への質問が相次ぎ、参加者の関心の高さが伺えた。

○感想等

見学にたっぷりと時間を使って頂き、説明も丁寧にして頂けたので、各フロアの特色をよく理解できた。新たな試みの多い施設ではあるが、多様化する図書館のひとつの形として、学ぶところが多いと思う。今回の研修で得た知識を持ち帰り、今後の図書館業務に役立てていきたい。